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教育硕士验证型论文写作要求(热门类型)

发布时间:2019-02-25

  所谓验证型学位论文主要指论文作者在平时的教学实践或是课程学习中,针对某一个问题已有了深入的思考,形成了某些设想,借用写论文的过程,用实验的手段加以验证的学位论文。这一类学位论文在教育硕士专业学位论文中占有很大比例。

  一、验证型学位论文的性质。

  虽然验证型的教育硕士专业学位论文也要借用一定的实验,但是验证型的学位论文不同于纯粹的实验型的论文,具体表现在:

  第一,从实验的精密程度来讲,验证型的教育硕士专业学位论文中的实验,在很大程度上是一种教育实验,或者说是准实验,通常是在自然状态下进行的,不像理工科的实验,通常是在具体的实验室里进行的,要求有精密的仪器设备,对无关变星进行严格的控制,以保证实验结果的科学性和可靠性,因此两者对实验的严密程度的要求是不一样的。

  第二,实验的目的不同。验证型的学位论文仅仅是把实验作为验证自己的某种想法和理论的一种手段,因而其不构成论文的主体,不需要对实验的前期准备,具体操作步骤以及实验结果的处理等一一罗列 ,而纯粹的实验型的学位论文中,实验是其主体,一个实验完成了也就意味着论文工作的绝大部分完成了,接下去的工作只是用文字将实验的全过程表达出来,由此构成论文的主体。

  第三,论文的内容构成不同,验证型的学位论文的构成主要是按各论点之间的逻辑关系排列的,中心论点之下有分论点 ,分论点之下还有小论点 ,共同支撑起论文所要阐述的总观点。而实验型的学位论文则主要是按实验的阶段排列的,包括实验材料(实验对象)、实验装置和方法、结果、讨论等固定的内容要点。

  二、验证型学位论文的写法要点。

  验证型学位论文的行文安排通常是先提出某个问题,对问题的历史渊源、现状进行定的描述之后 ,提出与该问题相关的理论概念、设想,并进行概念的界定和理论的阐述,从理论上对研究问题进行一定的分析阐述,并在这一过程中,提出自己的设想。接下来就是在具体的教学或是教育管理的实践中,验证这种假设和理论的构想,通常是以教育实验的形式进行的,并将实验结果进行总结归纳,分析存在的问题,随之提出相应的修改方案使之更加完善,之后就是以结论的形式呈现。因此,整个过程是一个从理论到实践再到理论的过程,但是要注意的是论文的形成并不意味着这种循环的终结,形成的理论是否合理、科学,能否推广还有待于实践的不断检验,论文的工作仅仅是将这种理论以更合理、更完善的方式提出来。

  现以“初中《科学》教学中科学史的应用”一文为例,具体阐述。

  前言:首先在前言中,提出问题,即为什么和如何在初中科学教学中运用科学史,之后是界定相关概念,如“科学史”、“科学素养”等;介绍国内外的相关研究,包括国外科学史在科学教学中运用的历史和策略;介绍本研究所运用的主要的研究方法,如采用文献法,经验总结法,调查法和实验法等;表明研究的目的、意义,研究中解决了什么问题,得到了哪些有价值的结果。

  正文:可以介绍将科学史引入科学教学的相关理论依据,目前的现状及引入的必要性,之后针对目前科学史运用的情况得出将科学史应用于科学教学的有关策略,如在新课之前该怎么引入等,然后就是针对这些策略,设计具体的教学实验来验证,判断其可行性和科学性,通过实验来证明这种策略是有效的。

  讨论与结论:例如,将科学史引入初中《科学》教学中,教师应该怎么做?结论通常是对全文的主要观点进行概括总结,将全文的精华展现出来,例如,本文应该是阐述将科学史引入初中《科学》教学的有关策略。