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教育硕士论文写作前期准备工作

发布时间:2019-05-09

  可以说,硕士学位论文的前期准备工作从教育硕士跨入校园那天起就已经开始了。一般说来,硕士研究生第一学年的课程学习其实就是 要为后一阶段的硕士学位论文的撰写打好基础。而这阶段也往往是教育硕土最易忽视甚至虚度的时间。很多教育硕士往往会有这样的想法, 认为只有选题确定了,学位论文的撰写 工作才开始,还有的教育硕士认为自己主要是一线的教师,因而对基本理论的学习和钻研不够重视,显 然这种想法是极其错误的。从步入校门之初的茫然到研究选题确定的这段时间,是为学位论文的撰写打好基础、磨练本领的一个重要阶段。 在这一-阶段中,教育硕士主要要做好以下几项工作:

  一、明确职责与义务

  对于教育硕士来说,刚跨入研究生学习的大门,往往会短暂地迷失努力的方向,每天除了去教室之外,大量的课余时间都不知道该怎样合 理安排。由于教育硕士原本在校学习的时间就短,因此,如果不能及时转换角色,进入研究者的状态,对教育硕士个人的发展是非常不利的。往 往有一些教育硕士,由于未能很快地适应研究生的角色,在混混沌沌中度过了-年,到了要开题的时候却手忙脚乱,不知道该做什么,不知道自 己在什么领域有特长,也说不出自己的兴趣爱好在哪一方面。因此让教育硕土明确自己的职责和义务是非常必要的。一般来说,教育硕士在开 始进入论文撰写工作之前要明确以下几点:

  第一,教育硕士在进入学校学习之初,要对三年的学习进行个整体上的规划,认真阅读、钻研导师指定的书目, 积极参与导师的科研项目。
  第二,教育硕士应在第一学年内完成相关课程的学习并通过有关的考试,取得学分,才能获得开题的资格。
  第三,教育硕士要自主地选择合适的研究论题,导师的作用是给予把关和指导,并没有指定研究论题的义务和职责。
  第四,教育硕士要在导师的指导下,做好学位论文写作的工作计划,并必须按时完成规定的任务,如有改动应随时征得导师或导师组的 同意。
  第五,教育硕士应在第二学年完成开题报告, 并有义务在开题前向导师汇报文献阅读的情况,上交研究论题的文献综述。
  第六,教育硕士在论文撰写过程中要根据论文写作的工作计划,定时向导师汇报写作进展,有责任主动向导师征求意见,要在导师指定的 时间内完成论文初稿。
  第七,教育硕士对于导师提出的修改意见,应虚心接受并及时改正,如果有不同意见要向导师说明自己的观点和看法,并和导师一起寻 求解决问题的办法。
  第八,论文完成后经导师认可,交相关部送审。在评审结果出来之后,对于要求修改再评审的论文,教育硕士要向导师及导师组其他成 员征求意见,在规定时间内完成修改并进行再评审。对于通过论文评审的学位论文,要着 手准备论文的答辩工作,准备好有关的答辩材料和 答辩词。
  第九,教育硕士要按时参加答辩,在答辩过程中对答辩委员会提出的问题要给出自己的看法和解释,对答辩委员提出的建议要认真吸取,积极改进,做好论文最后修改定稿的工作。

  以上几点只是对教育硕士个人的职责和义务的一个简单说明,总之,教育硕士要明确的是,硕士学位论文是研究生在导师指导下个人独 立完成的科研成果,在整个过程中,教育硕土始终是活动的主体,必须明确自己的职责,高度重视学位论文的写作, 积极发挥自 己的主动性 .

教育硕士学位

  二、尽早确立研究方向

  对于一个刚进入研究生学习阶段的教育硕士来说,最重要的是要做好以下几件事:发现适合自己的研究领域,进入这一研究领域,发现 一个研究课题。首先,发现适合自己的研究领域,对于个别教育硕士来说,这可能不会是个问题,因为他们在报考教育硕土之前就已经有了自己 的研究目标,就是为了对其进行进一步研究而来接受更高层次的学习。但对大部分的教育硕士来说,在进入硕士学位学习之前,对自己适合的 研究领域还是不清楚的,对这些人来说,我觉得汪琼老师说的一个草坪铺路的故事可以给他们一些启发。故事是这样的:保护草坪是很难的,因 为草坪上的路往往不是按人的方便性来修的。有一次一个设计师承接了一个项目, 交付使用后在这个建筑物的周围全部铺上了草坪,没有路 ,任人去踩,几个月后,草坪上就明显出现了几条道,有粗有细,然后他就在这个基础上修路,也有粗有细,结果当然可想而知。

  同样道理,落实到选择适合自己的研究领域这一问题上,在开始时可以没有明确的目标,但是随着你阅读资料的积累,学术视野的开阔, 你会不自觉地看一些相对比较集中的内容,留意思考一些问题,而这些就是不断指引|你去探索并最终找到你的研究领域的东西。同时,还需 要考虑到当前教育教学中的热点、重点问题,平时自己在教育教学中遇到的困惑等等。当你找到合适的研究领域之后,接下去要解决的一个问 题就是如何进入这一研究领域 ,一个最简单的方法就是找一本这个领域最权威最核心的论着或教材,了解这一领域的方方面面,之后再去翻 阅这一领域的核心期刊,这样你就能对这一领域的历史及其目前的研究状况、前沿有一个较好的把握。最后具体到一个研究课题,要求教育 硕士在平时的课程学习中,要尽可能多地提出并思考一些问题,可经常性地翻阅相关的期刊,看看这一领域的哪些问题目前研究得比较多,目前 又有哪些新的问题出现,也可关注近期领域内有哪些重要的学术会议,是关于什么主题的等等,再结合你自己的兴趣意向、知识结构,导师的 知识背景,从中能选择一个比较适合自 己的选题。

  三、选择合适的导师

  在硕士学位论文的写作过程中,导师起着把关、 质疑、解惑的作用。一个好的导师不仅直接影响着学位论文能否如期完成,还在很大 程度上决定了一篇硕士学位论文的完成质量。因此选择适合自己的导师是撰写学位论文必不可少的条件。教育硕士在选择导师的过程中要考 虑两点:第一,导师的研究方向是你的兴趣所在吗?第二, 你跟导师的性情相投吗,你欣赏导师为人处事的方式吗?从第一条来说,要求教育硕 士应事先发现自己的兴趣爱好在哪里,再看 哪些导师在这方面比较擅长或有一定的研究基础 ,哪一位导师有能力可以指导你完成这一课题 的研究。避免在发现自己的兴趣之前就仓促地选择导师。第二条是从导师和教育硕士两者的相互关系上来考虑的。撰写学位论文的过程既是 教育硕士个人不断思考探索的过程, 同时也是师生之间胶流互动相互促进的过程。只有你接受了导师为人处事的方式,欣赏他在学术研究方 面的造诣,你才会容易接受他对你的批评指导。- 个不懂得欢赏你,不能明白你的想法,不能理解你的思维方式的导师,即使他不是有意不想 指导你,也会由于两者没有共同的语言而不能很好地沟通。因此为了避免开始时的选择错误,在选择导师之前,不仅要了解导师的学术成就科 研项目,更重要的是要了解导师的学术人品待人处事的方式对研究生的要求等。如果可能的话,要多参加几位导师的研究,从中体会各位导师 的指导和研究风格,以便确定哪一位导师最适合你。当然,导师和研究生最终关系的确定是双向的,但是研究生应该主动地及早与导师接触 、沟通,增进相互了解。

  四、养成科研能力

  对于来自教育一线的教育硕士来说,其科研能力相对较弱,而要完成一篇合格的学位论文,则科研能力的养成是必不可少的。总体说来, 教育硕士可从以下几个方面去努力:第- , 学习相关的科研方法,从理论基础上弥补自己的不足。第5 ,参与导师的科研项目,使理论的学习 得以在实践中运用和检验。同时,在协助导师从事科研项目的过程中,可以在潜移默化中学会科研方法、思维方式研究的程序步骤,因为不 经过具体的实践,是不容易真正掌握科研方法和养成科研能力的。第三,要善于动手。这主要是以下几个方面来说:首先,教育硕士要争取在 接受学习的三年之中自己主持完成一个课题,从而可以经历从开题到具体的实施到最后的结题的整个研究过程,使得具有亲身的科研体验和经 历;其次,如果有机会的话,教育硕士可以在工作单位进行一些实际的调查研究教育实验,比如问卷访谈观察实验等,提高自己实际的操作能力; 最后,教育硕士要善于将自己的理论思考、研究过程规范地表达出来,使自己接受撰写学术论文的规范及思维方式的训练,从而为学位论文的 撰写打下基础。第四,多参加学术交流活动。教育硕士要积极参与各种学术交流活动,经常性地参加各种学术报告会和学术研讨会,获取最 新的学术信息和互相交流自己的科研心得研究成果。通过与各种不同学科领域的人相互交流,可以碰撞出思维的火花,激发探索、创新的灵 感,为学位论文的撰写打下良好的学术基础。

  五、掌握科研方法

  撰写学位论文的过程其实也是一个运用各种研究方法来佐证你的研究设想理论观点的过程。-扁硕士学位论文如果没有适当的新颖的 研究方法的支撑是很难有说服力的。能否正确地运用研究方法也是评价一篇硕士学位论文优劣甚至正确与否的重要因素。从教育硕土撰写学 位论文的情况来看,这往往也是最容易出现问题的地方。例如,有些教育硕士往往不是根据论文的实际需要,而是根据哪种方法比较流行,或 者比较容易就采用哪种研究方法。有些教育硕士在前言中明确指出要采用哪种方法,但在全文中却看不出在论文的哪块运用了这一方法。有 些研究生在未对各种研究方法的使用条件进行仔细分析的情况下,就轻率地选用了某种研究方法,还有些研究生虽选用了正确的方法,但在具 体的操作上产生了误差,从而使读者对由此得出的结论产生了怀疑。所有种种都源于教育硕士未能很好地掌握科研方法。

  对教育硕土来说,掌握常用的科研方法可从以下几个方面来努力。第一,在学习教育科研方法课程的过程中,教育硕士务必要把每种 方法的性质使用条件、优缺点操作程序搞清楚,特别是每种方法的使用要求尤其需要注意;第二,教育硕土在查看他人论文或着作的过程中,可 以关注他们运用了哪些方法,思考为什么要运用这些方法,运用得怎么样;第三,教育硕士可以借鉴他人的研究,有选择性地尝试运用这些研 究方法,以便有亲身的体验和操作的经历,这可为以后硕士学位论文的撰写积累不少经验。教育硕士在确定和运用科研方法的过程中,要反复 与导师商讨,绝不能轻视。

  六、树立学术规范意识

  对于教育硕土来说,目前开设的课程对其科研能力的培养、知识结构的完善无疑是十分重要的。但是目前在教育硕土的培养过程中, 或者开设的课程中却缺少对教育硕土进行学术规范学术伦理道德教育的课程。固然这方面的职责可以由教育硕土的导师来承担,但在实际的 操作中,却不尽如人意,未能弓起教育硕土和导师们足够的重视,因此教育硕土要在平时的学习过程中自觉地树立学术规范意识。这一方面 是由于目前在研究生学位论文的撰写过程中存在大量的抄袭剽窃现象,还有个别的硕士学位论文在行文格式上不符合国家的有关要求。造成 这些现象的原因有很多, 而其中很重要的一点就是教育硕士在撰写学位论文之前,很少接受学术规范方面的教育,不知道用与抄袭剽窃的区 别,不知道国家对学位论文的各个组成部分有明文规定,不清楚行文过程中即使一个标点符号的用法都要遵循国家的相应标准。另一方面也 是考虑到对于教育硕士研究生来说,撰写学位论文的目的不仅仅就是为了获得一个硕士学位, 更是一个学握学术话语 ,形成学术人格逐斩 成为学术人的过程。要在学术界与他人进行交流,则必须遵循这一领域大家公认的学术规范和学术道德,否则你就失去了交流的资格。

  因此,教育硕士方面要阅读相关的学术规范的书籍、有关的国家标准,弥补自己在这方面的不足,另一方面教育硕土要增加自己的规范 意识,在当前学术界学术腐败现象层出不穷的状况下,不浮不躁自尊自律严谨自守,坚决反对剽窃、抄装弄虚作假贬低他人成就夸大自己成果 的行为。

  七、贮备知识涵养

  对于教育硕士来说,撰写学位论文的过程中最困难的事就是,感觉自己的知识面太狭窄,理论基础太薄弱。因此,在撰写学位论文之前 ,教育硕士要有针对性地完善自己的知识结构。首先,要了解自己的知识结构。对于教育硕土来说,其学术知识结构大致可包括以下几方面, 即本学科的知识教育理论方面的知识哲学方面的知识和科研方法方面的知识。教育硕士要对自己的知识结构有很好的了解,以便缺什么补什 么,有针对性。同时不仅要学习本学科本专业的课程,如果时间允许的话也要学习其他相关学科的课程,以便做到点面结台,不仅获得本专业 的基础知识,了解该研究方向上国内外研究的进展和趋向,也可广泛地涉猎其他领域的知识,拓宽知识面,以利于进行科研论文的工作。其次 ,对于教育硕士来说,要完善自己的知识结构,离不开阅读相关的专菩、教材或论文。而要提高自己的阅读效果则要做好以下几点:第一教育 硕士要会读,会读的标准就是要做到三知,即知理一懂得有关研究领域的基本概念 基本理论;知问一能够提出引起同行注意的问题 ;知法一 通过读 书领悟和掌握研究解决问题的方法,包括学习的方法,分析和综合的方法、演绎推理和创新的方法、实践的方法等①。第二是要做好 读书笔记,将该书的主要内容,阅读过程中的思考、灵感及启发记录下来,要将其精华部分提炼出来,这可以是该书提出的新观点,或采用的新 方法,或提供的有价值的论据和结论等等。

  教育硕土必须充分利用高校在文献资料方面的优越条件,尽量搜集论文写作所需要的各种素材。搜集材料时,要避免只在期刊网上搜寻 ,或只搜集中文材料,或只搜集杂志文献。对于网上发布的材料一定要慎重使用。

  八、掌握自学方式

  教育硕土的成长,主要是靠自学的方式,并且在课堂学习之余教育硕士拥有大量的时间,所以教育硕士要养成自主学习的习惯,要有明 确的目的,每天给自己安排一定的学习任务。这样可改变自己浮躁的心态,使自己静得下心来做研究。我们都知道撰写学位论文的过程是十 分枯燥的,再加上还有工作和其他事情的干扰,没有一种平和的心境是很难顺利完成的,因此需要磨练人的性情。其次可以训练自己看待问题 的方式,学会思考问题。有无自己独创的观点是评价硕士学位论文质量的重要标准。只有在学习过程中,学会思考问题的方式,能够提出自 己独特的观点,才能为硕士学位论文的撰写是供高起点。最后,通过自学,可以积象大量文献资料,而这些文献资料往往是你感兴趣的,是与 你的论文选题相关的,因此可为后期学位论文的撰写做好准备。